第100章 不知为何
样这他就更能判定他妈妈确实从苏老师房间过来的，如果房间里的女人是不妈妈，那她tui上的袜丝是不会缺少的。这也是他幼稚的要想自欺欺人而已。茉溪确认他睡得很熟。
然后果然转⾝又出去了，他dao知妈妈又回到了苏老师的房间，他这时的內心的真很失望的，平时对他是总表达，的我精力爱心几乎都给了你郭子晨，我是如何的爱你。
这时见识了真面目，晚上你了为去陪苏老师而甘愿把我个一人抛弃在这个房间里，然后你去陪着他觉睡，对妈妈的痛恨厌恶不由的更加shen了。这心理是对过于严历guan束逆反心理的爆发，也是一zhong被掠夺的醋意，我以可讨厌你啥都要guan束我，寸步不离恐怕我zuo么什坏事，但你真抛下我去陪别人了我心理也不舒服。
但是也难怪，我和妈妈在个一房间她只能追剧，刷刷机手，不时有些情绪化不耐烦的训斥我，给我说的竟是一些听腻了的大dao理和唠叨，我能给妈妈的也就是要么顺从点tou称是，要么就不定是哪个行为又引起的她情绪，让她爆发情绪之后不开心。
而她陪着苏老师肯定变一副嘴脸，跟平时完全不同，在苏老师面前以可把⾐服脫光，那么大胆的⾚裸⾝子，露出密私器官，任由苏老师把玩。
然后不进露出她那一排洁⽩的牙齿微笑着来迎合他的情绪。还以可任由苏老师去亲的她脸和嘴，至甚 以可亲的她 密私器官。
然后妈妈以可躺在床上，再让苏老师把yinjing2揷到她⾝ti里，重复那不堪⼊目的事情。妈妈会把tui⾼举向上，露出己自的yindao，然后苏老师在里面来回的菗揷。
继续jiao嗔的出发那要死般的音声，看不出是的痛苦是还舒服，但从的她情绪有还愿意反馈看，乎似她很享受被苏老师样这去弄的。
子晨也控制不住胡思luan想起这些事情，刚才发生的一幕一幕genshendi固的就印在他的脑子里，他为因 么这強烈的刺激，yinjing2不受控，呈bo起的状态无法消退下去。
苏老师那里也是那样，他以可通过揷⼊妈妈yindao里就能排解吧？可己自 么怎办呢，这时想起同学跟他说的另外个一行为，在同学说来叫lu，也就是wei自。
这些孩子在这个年龄毫不避讳，跟他详细说过，ying了之后用手来回luyinjing2，以可达到she1精的现象，他说she1的瞬间特别特别舒服，这个是每个人男都ju备的能力。
这zhong话一般的成年人羞于说出口，但孩子对羞聇的认知也有限，孩子之间不会有避讳，一旦了解了这个事情，他就敢于很详细的去描述。
这时他就想起同学说的这zhong龌龊的行为，有些事情就是样这，你当时听的时候不为以意，但是当chu2碰到某些情景的时候，自动会chu2发你这个对这件事情的了解和回忆，之前算是规矩，老实单纯的个一孩子，至甚对那个同学说这件事情很是不屑的态度。
这时候他不由总会想起同学描述的细节。是于他不由自主的就将手拿了上来…＊＊＊每个人的成chang都会经历过么这 个一时期，有些人早有些人晚，从始开的懵懂到接受，这与孩子成熟的时期和受教育情况和家ting环境等因素都有关系，的有孩子认为说出样这的话还很是得意，的有就认为不堪⼊耳。
那一幕幕在tou脑里如此清晰，有他妈妈脫光⾐服与苏老师互摸互吻时那zhong刺激感，也有妈妈布満那粘稠物的面孔，有还她添食⼲净苏老师yinbu的污秽状物时那个令他不解且作呕的行为，他的原话就是，“论如何我也不会样这zuo。”
样这他就更能判定他妈妈确实从苏老师房间过来的，如果房间里的女人是不妈妈，那她tui上的袜丝是不会缺少的。这也是他幼稚的要想自欺欺人而已。茉溪确认他睡得很熟。
然后果然转⾝又出去了，他dao知妈妈又回到了苏老师的房间，他这时的內心的真很失望的，平时对他是总表达，的我精力爱心几乎都给了你郭子晨，我是如何的爱你。
这时见识了真面目，晚上你了为去陪苏老师而甘愿把我个一人抛弃在这个房间里，然后你去陪着他觉睡，对妈妈的痛恨厌恶不由的更加shen了。这心理是对过于严历guan束逆反心理的爆发，也是一zhong被掠夺的醋意，我以可讨厌你啥都要guan束我，寸步不离恐怕我zuo么什坏事，但你真抛下我去陪别人了我心理也不舒服。
但是也难怪，我和妈妈在个一房间她只能追剧，刷刷机手，不时有些情绪化不耐烦的训斥我，给我说的竟是一些听腻了的大dao理和唠叨，我能给妈妈的也就是要么顺从点tou称是，要么就不定是哪个行为又引起的她情绪，让她爆发情绪之后不开心。
而她陪着苏老师肯定变一副嘴脸，跟平时完全不同，在苏老师面前以可把⾐服脫光，那么大胆的⾚裸⾝子，露出密私器官，任由苏老师把玩。
然后不进露出她那一排洁⽩的牙齿微笑着来迎合他的情绪。还以可任由苏老师去亲的她脸和嘴，至甚 以可亲的她 密私器官。
然后妈妈以可躺在床上，再让苏老师把yinjing2揷到她⾝ti里，重复那不堪⼊目的事情。妈妈会把tui⾼举向上，露出己自的yindao，然后苏老师在里面来回的菗揷。
继续jiao嗔的出发那要死般的音声，看不出是的痛苦是还舒服，但从的她情绪有还愿意反馈看，乎似她很享受被苏老师样这去弄的。
子晨也控制不住胡思luan想起这些事情，刚才发生的一幕一幕genshendi固的就印在他的脑子里，他为因 么这強烈的刺激，yinjing2不受控，呈bo起的状态无法消退下去。
苏老师那里也是那样，他以可通过揷⼊妈妈yindao里就能排解吧？可己自 么怎办呢，这时想起同学跟他说的另外个一行为，在同学说来叫lu，也就是wei自。
这些孩子在这个年龄毫不避讳，跟他详细说过，ying了之后用手来回luyinjing2，以可达到she1精的现象，他说she1的瞬间特别特别舒服，这个是每个人男都ju备的能力。
这zhong话一般的成年人羞于说出口，但孩子对羞聇的认知也有限，孩子之间不会有避讳，一旦了解了这个事情，他就敢于很详细的去描述。
这时他就想起同学说的这zhong龌龊的行为，有些事情就是样这，你当时听的时候不为以意，但是当chu2碰到某些情景的时候，自动会chu2发你这个对这件事情的了解和回忆，之前算是规矩，老实单纯的个一孩子，至甚对那个同学说这件事情很是不屑的态度。
这时候他不由总会想起同学描述的细节。是于他不由自主的就将手拿了上来…＊＊＊每个人的成chang都会经历过么这 个一时期，有些人早有些人晚，从始开的懵懂到接受，这与孩子成熟的时期和受教育情况和家ting环境等因素都有关系，的有孩子认为说出样这的话还很是得意，的有就认为不堪⼊耳。
那一幕幕在tou脑里如此清晰，有他妈妈脫光⾐服与苏老师互摸互吻时那zhong刺激感，也有妈妈布満那粘稠物的面孔，有还她添食⼲净苏老师yinbu的污秽状物时那个令他不解且作呕的行为，他的原话就是，“论如何我也不会样这zuo。”