的就是儿
郭晨，小时他也是样这认为的，妈妈让他参加各
趣兴班，补习班是都
了为他更
⾊，是了为他好，即便沈茉溪再苛刻，至甚有时对他施以暴力也认为妈妈是他的，打他也是为他好，但是初中后。着看她趴床上就被苏老师完全的庒制在下面，神情痛苦不堪的样
他有说不的快意。从小到大，永远是都学习啊…学习至上，要只真正他的好都不行，他的想法也基本否决，永远是都妈妈有一票否决权，任何人都有没话语权，包括他⽗亲至甚爷爷
。她样这倒下后以，两个啂房就垂到了脚前，牵拉下来了，随着苏奇的动作，两个啂房都在脚前甩动来起。
是这显而易见小孩都
知的果结，以所在他里心，就是许也
样这的动作对妈妈不会造成痛苦，但从家
来说他也是不能接受的。妈妈两只搭薄，的她脖
劲使的向前伸，就跟是要还离的意思是的，而的她手也反过碗来，抓住苏奇的路模
，拼命的攥住，似平妈妈妈妈妈摆要发怈，但开
，但开
，但开发怈，沈
小这时每寸⽪肤以乎都抖动来起。发也散
了，粉底为因面
扭曲都适取了一些结婚之后脫落，对
的扶⾊与刚才都不同了伙通⾝都呈
了红⾊，从脸到脚是都
样这，在灯光下妈妈红⾊的指甲侧与⾝
的时的时间有没那么大了，饮时地天为早别下的势姿，手又被苏老师牢牢的拉住，就是束手待毙的状态，以所
的她发散的将大半个脸都要盖住了，而她又有没办法去整理，说的真，晨至甚连妈妈妈发么这散的情况都有没见到过。
正常的逻辑应该是样这，孩的变化永远会乎你的意料。晨平时被沈茉溪的強势
理
固，在这时观念意识也现偏差，这个孩本⾝正派，也比较单纯，从之前他敢⼲
我说这件事就能看得来。此时样这的场景
理说晨心情应是沉重和痛恨的，他己自刚才都认为应该去解救妈妈了，不么怎样也见不得她样这的痛苦，可乎他意料是的，接下来发生的，让他扭转了心理，随之他很內疚的现了个一
己自都有没想到的情况…尤其是
⼊下半学期，他有了更多自我思考的能力，他不再得觉妈妈那样是他，成绩好了就是各称赞，稍微差一
就恼羞成怒，她的是不我郭晨，而是的能给她拿到好成绩，让她有成就
的晨而已。然虽 有还犹豫质疑，妈妈到底是是不很难受，但是他有还另个一担扰，咱们在开篇故事提到过，同学提醒过他，说如果苏老师跟你妈妈有不正当关系，会对你的家
产生影响，你的⽗亲肯定为因你妈妈跟苏老师有这关系而离婚的。之前他从不敢于反抗妈妈，而今天在这环节，他突然有了个奇怪的意识，不知为么什 得觉看他妈妈这时痛苦的样
有快意，前以从有没看到过他妈妈样这狼狈过。这件事情错许也就错在他不应该在这个年龄接
到不良信息，也就是同学们给他看过的这个⾊情频视，有还
转述给他传播过一些不良知识，让他对
有了定一提前的认知，以所他此刻看到样这的情况，为因认知的原因他不再
定的认为是对他妈妈的一磨折。＊＊＊我认为郭
晨看到这里会有很激烈的情绪，毕竟在他里不么怎说，他妈妈看来起是很痛苦的表现，如果从正常角度来说，他应该是敢于奋不顾⾝去解救，至少要阻拦。