掉
角的泪，用汤匙往嘴里塞一
⽩饭。为么什总得觉有
心酸，她被老师欺负了吗？结痂的伤
不痛了。鞭痕的
红也少掉多很，除了很久之前没好好
理才留下的伤痕，应该很快就能好。晚餐时间。我准时起床，不过为因睡了下一，精神变好，在现反而有睡不太着。我解决完问题，继续吃掉午餐，
受⾁、面包、香菇的
好，沾酱么这多
，全吃了也不腻。吃完午餐，休息一小时之后。我始开上课的想，有只
个一字以可形容：惨。简单的
分能懂，再难一就不行了。总共四节课，一节半小时，三次下课，次一 分十钟，只教各科重
，是这目前的学习计画，她也跟着听，想却是：我忘了多很，不重记不行呢。忘了多少，我就不问了。;不要闷在里心。”“么什书写的？”
加减乘除有定一的规则，小数
、四舍五⼊也不难，时间概念、年月⽇是都算得清楚就写得好的。国文的注音跟国字，我除了笔划多的还记不来起、看不懂，程度勉強能过标准。听说明天还要学健康、公民，省略自然，想到就累，我趴上被
休息，量尽放轻动作，怕碰到伤。“跟我睡同一张床吧…我想跟你睡。”（没意识到可能让人想歪）“嗯。”（照字面上的意思理解）成功说服了。幸好她答应，我本来还担心她
持不跟我挤一张床。“少年的烦恼、青舂期的教养、如何对待孩
、人男的困扰都有写。”看了那么多本，她还个一晚上全记来起吗？那我说
来吧，让她跟我起一想太多是增加烦恼。“你睡哪里？”“你房间的地板。”会戳到的她痛
吧。下午五，我回房间休息，打算睡到五半的晚餐时间，而她，勤劳地重学知识，说是想更懂这些，才不会教错。我很想跟她起一认真，可是
力不⾜，想法混
到
昏
，再看下去会想吐。自然的理化会的剩概念，复杂的计算全错，生
背下一就能过，地科还不错，然虽她请老师省略生活里不太需要的，至甚亲自教我她理解的重，要是有没我好到不可思议的记
，的我程度恐怕更差。“我以可跟你起一学，大概有还救。”她
，提起一精神，吃得更大，发可
的嘴嚼声。我松了一气，继续吃饭。大概是了为达成让我长⾼的目的，加的
是还
多很。“为么什是地板？”“我会带枕
跟毯，铺好⼲净的地毯再躺。我跟你睡怕你嫌太挤，睡沙发怕你在意我，且而，我习惯睡地板了。我熬夜到一半就睡着是常发生的事，以所我对腰酸背痛的
理方法很清楚。”不行，不我能让她睡地板，会
张不算么什，起一睡哪里不好。这比单人牢笼造成的恐惧轻松，也是不让别人看两个
隶互相玩弄的态变游戏。“你被谁欺负了？我、我会帮你的。”“是我没用，好多知识都忘了…明明鱼和银杏都吃了…”
历史当故事听能记到一半，地理烂到只懂方位和气候么什的，地图对我来说是涂鸦，公民暂时用不就没学了。
她跟我相反，表情从平静变成没精神，
睛像随时会闭上，脸⾊也比刚才苍⽩。饭才吃到一半，她就直接坐着睡着。“…Zzz”“来起…饭还没吃完，来起~”